Joomla! - il sistema di gestione di contenuti e portali dinamici

SCELTE METODOLOGICHE

La metodologia si fonda sulla centralità dell'alunno che diviene il protagonista del proprio percorso di apprendimento. L'ambiente di apprendimento sarà di tipo cooperativo e laboratoriale perché quello che meglio di altri offre la possibilità a ciascuno di costruire il proprio percorso di apprendimento in un clima in cui ognuno è libero di manifestare le proprie idee, i propri sentimenti, i propri punti di vista, di apportare il proprio contributo nella costruzione collettiva dei saperi ; in cui i percorsi non sono rigidamente precostituiti ma circolari e aperti a nuove prospettive e aperture emergenti anche dalla divergenza di vedute. Tale metodologia si basa sull'esperienza come processo che vede coinvolta la persona nella sua interezza, globalità, nei suoi modi di essere, di comportarsi e relazionarsi con gli altri. I suoi punti di forza sono la metacognizione, il problem solving, l'interdisciplinarietà, il lavoro di gruppo sui quali si costruisce e sperimenta l'importanza dell'impegno proprio e altrui per la riuscita e il mantenimento di obiettivi comuni In tale percorso di crescita un ruolo fondamentale è dato dall'intervento dei docenti che in qualità di facilitatori e mediatori dell'apprendimento, attenzioneranno e valorizzeranno le diversità di natura emotiva, affettiva, relazionali e cognitive che emergeranno nei rapporti interpersonali e su di queste agiranno per indirizzarle verso una collaborazione positiva, nell'ottica dell'aiuto reciproco e del superamento di ostacoli di varia natura che si registreranno nel corso dello svolgimento delle attività. I contenuti scolastici verranno rivisitati nell'ottica di un apprendimento fondato su processi di conoscenza formali che si intersecano in un gioco pluridisciplinare fatto di essenzialità e nuclei fondanti e si arricchiscono del confronto dialogico offrendo agli alunni gli strumenti del sapere, del saper fare, dell'agire con i quali poter essere attori nelle trasformazioni sociali e culturali dell'epoca nella quale si vive. Le competenze che si promuoveranno saranno di tipo trasversale, metacognitive, relazionali. Si attenzionerà la predisposizione di un clima accogliente nelle classi tanto dal punto di vista oggettivo mediante piccoli accorgimenti che lascino trapelare una spirito di apertura e accettazione nei confronti delle differenze altrui; che dal punto di vista soggettivo che evidenzieranno le dinamiche relazionali sulle quali andrà ad innestarsi l'intervento.